在2003-2004学年我担任了计算机03（2）班和03（3）班两个班的班主任。这一年的班主任工作尽管忙、累，但是感觉更多的是甜。
我们计算机专业的学生跟其他专业学生相比，就是比较“活”，一方面“活”表明学生比较活跃，但是另一方面也表明学生有个性，相对比较难管理。因此怎么样引导学生”活”？这也就成了我经常考虑和要解决的问题。比如说，班级要搞某类活动，往往会有很多同学提出自己的想法，同样也就会出现一些矛盾，如果我没有合理的处理好这些问题，这些活动有可能就泡汤，因此我就列出几种可以被大家接受的方案，然后就每个方案要大家说出不足之处，再民主选举。除此还要明察秋毫，对于有些思想特别极端的学生，要进行特别的关注和引导，否则极易出现一些极端的行为。但是“活“这个优势也要充分发挥，像在很多院、系活动中，我们班的蛮多的活跃分子就表现得非常出色，比如在校迎新晚会、校运动会上、校系卡拉ok比赛、演讲比赛、篮球比赛等活动中都多人次获奖，为我们系和班争得了很多荣誉。
我每天面对的这两个班的学生都是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，所以为了加强学生的正面引导，我多次召开相关主题班会，比如说针对学生就业形势的、交流学习经验的还有有关旅游类、休闲类等的主题，通过这些主题班会活动，使很多同学认清了当前的形式，认识到自身的缺点和不足，同时也丰富了学生的课余生活，开拓了视野。除此还多次搞过一些考察和学习类的活动，这些都对增加班级的凝聚力，促进学生的成长起到了一定的作用。
